Jarní škola vědních studií se uskutečnila v roce 2005 ve spolupráci s Centrem vědních studií a Centrem ženských studií na Universitě v Lancasteru, jedním z předních akademických pracovišť, která se věnují těmto výzkumným oblastem, za finanční podpory Britské rady v Praze. Jarní škola vědních studií sestávala z intenzivního semináře pro uzavřenou skupinu sociálních vědců a vědkyň a přednášky určené širší veřejnosti, především studujícím sociálních a humanitních věd. V rámci třídenního semináře proběhly přednášky v oblasti studií vědy a technologií (STS) a prezentace disertačních prací britských a českých studentů a studentek. Z university v Lancasteru přednášeli John Law, Maureen McNeil a Vicky Singleton, z České republiky přijal pozvání Zdeněk Konopásek, který studia vědy a technologií rozvíjí v českém kontextu.

Prezentovaná témata byla velmi různorodá, spojoval je zájem na prozkoumávání oblastí, ve kterých věda a technologie spoluutváří současné společnosti (zdraví, výživa, GMO, reprodukce). Poslední den jarní školy proběhly přednášky a diskuse pod názvem „Vědní studia otevírají černou skříňku" určené širšímu publiku v prostorách Filosofické fakulty UK. Pod stejným názvem byl vydán sborník složený z textů, které byly předneseny a diskutovány v rámci třídenního semináře. Metaforu černé skříňky, kterou jsme pro název sborníku z Jarní školy použily, pochází ze slovníku STS. V černé skříňce jsou „uzavřené" postupy, metody a vyjednávání, skrze které došlo k ustavení nějakého objektu (například DNA). Poukázáním na to, že STS otevírají černé skříňky, jsme chtěly podtrhnout důležitost sledování procesů tvorby znalosti pro pochopení výsledných produktů, které nás ve formě myšlenek a technologií obklopují v každodenním životě.